W dniu 18 maja 2026 roku w Szkole Podstawowej im. Świętego Mikołaja z Miry w Krzelowie odbyła się lekcja otwarta z fizyki pt. „Laboratorium Newtona” – powtórzenie i praktyczne zastosowanie zasad dynamiki. Zajęcia prowadziła pani Grażyna Studenna. Lekcja stanowiła przykład efektywnego wykorzystania metod aktywizujących oraz technologii informacyjno-komunikacyjnych (TIK) w procesie dydaktycznym. Jej głównym celem było utrwalenie i praktyczne zastosowanie wiedzy dotyczącej trzech zasad dynamiki Newtona. Zajęcia rozpoczęły się od dynamicznej fazy wstępnej, podczas której nauczycielka zastosowała elementy grywalizacji. Interaktywny quiz przeprowadzony na platformie Kahoot umożliwił szybką i bezstresową diagnozę poziomu wiedzy uczniów, jednocześnie angażując całą klasę już od pierwszych minut lekcji. Główna część zajęć została zorganizowana metodą stacji badawczych. Uczniowie pracowali w grupach, realizując zadania eksperymentalne związane z poszczególnymi zasadami dynamiki Newtona.

Stacja I – Bezwładność
Uczniowie badali zjawisko inercji przy użyciu prostych przyrządów, takich jak karta, moneta i szklanka. Analizowali zachowanie ciał w zależności od sposobu działania siły oraz wyciągali wnioski dotyczące I zasady dynamiki.

Stacja II – II zasada dynamiki Newtona
W ramach doświadczeń z autkami o różnej masie i stałą siłą napędową uczniowie samodzielnie określali zależność pomiędzy masą, siłą i przyspieszeniem, formułując wnioski wynikające z obserwacji eksperymentu.

Stacja III – III zasada dynamiki Newtona
Uczniowie konstruowali miniaturowy balon odrzutowy poruszający się po sznurku. Doświadczenie pozwoliło im w praktyczny sposób zaobserwować zjawisko wzajemnego oddziaływania ciał oraz działanie sił akcji i reakcji.

Podczas całej lekcji uczniowie systematycznie dokumentowali swoje obserwacje, wypełniając kartę pracy pt. „Raport Badacza Newtona”. Zadania zawarte w karcie pracy wymagały od uczniów nie tylko obserwacji doświadczeń, ale również samodzielnego formułowania poprawnych wniosków fizycznych.

W fazie podsumowującej poszczególne grupy zaprezentowały wyniki swojej pracy. Nauczycielka umiejętnie połączyła omawiane zagadnienia z przykładami z życia codziennego, odnosząc się m.in. do bezpieczeństwa w ruchu drogowym oraz zastosowania zjawiska odrzutu w technice.

Przeprowadzona lekcja potwierdziła, że nawet trudne i abstrakcyjne zagadnienia z zakresu dynamiki mogą być skutecznie przyswajane poprzez aktywne działanie, eksperymentowanie oraz wykorzystanie przedmiotów codziennego użytku. Wysoki poziom zaangażowania uczniów, ich samodzielność oraz umiejętność praktycznego zastosowania zdobytej wiedzy świadczą o trafnym doborze metod pracy i pełnej realizacji założonych celów dydaktycznych oraz podstawy programowej.

Grażyna Studenna
nauczyciel fizyki w SP w Krzelowie

Regina Kmicińska
doradca metodyczny przedmiotów przyrodniczych
w PODN w Wołowie