25 maja 2026 r. w Zespole Szkolno- Przedszkolnym nr 2 w Brzegu Dolnym odbyła się szkoleniowa rada pedagogiczna, której celem było poinformowanie nauczycieli o założeniach  nowej  podstawy programowej.

Dyrekcja szkoły: panie Katarzyna Barylak oraz Dagmara Głuszczyńska wraz z doradcą przywitały wszystkich życząc, aby każdy obecny na radzie nauczyciel z optymizmem przyjął zmiany, które czekają nas od nowego roku szkolnego.

Rada pedagogiczna została poprowadzona przez panią Danutę Haller – doradcę metodycznego nauczania języka polskiego w Powiatowym Ośrodku Doskonalenia Nauczycieli w Wołowie.

Podczas szkolenia omówione zostały następujące zagadnienia:

1. Kalendarz Reformy 2026.
2. Kluczowe założenia nowej podstawy programowej.
3. Podstawa programowa jako punkt wyjścia do kształtowania kompetencji fundamentalnych i przekrojowych uczniów oraz budowania ich sprawczości.
4. Profil absolwenta, absolwentki.
5. Doświadczenia edukacyjne- moduły tematyczne oraz tydzień projektowy jako elementy organizacji procesu uczenia się i integracji treści kształcenia.
6. Ocenianie wspierające rozwój ucznia, w tym rola informacji zwrotnej i monitorowania postępów w uczeniu się.
7. Wychowanie i profilaktyka jako spójne elementy codziennej pracy szkoły wspierające rozwój uczniów i dobrostan społeczności szkolnej.

Celem prowadzącej było uświadomienie nauczycielom zmian, które niesie obowiązująca od 2026/2027 Reforma Kompas Jutra – największa od lat, stopniowo wprowadzana zmiana w polskim systemie edukacji, kładąca nacisk na kompetencje przyszłości. Odchodzi ona od pamięciowego uczenia się na rzecz praktycznych umiejętności, pracy projektowej oraz nowoczesnych technologii.

Nauczycielom przedstawione zostały główne założenia i nowości reformy, do których należą:

• „odchudzenie podstawy” tj. usunięcie nadmiaru pamięciowego i skupienie się na umiejętnościach przekrojowych oraz logicznym myśleniu;
• tydzień projektowy – nowe podejście umożliwiające uczniom realizację długoterminowych projektów i zdobywanie doświadczeń edukacyjnych zamiast tradycyjnych lekcji;
• informatyka i technologia, w tym obszarze wybrzmiewa postulat ograniczenia nadmiaru ekranów na rzecz bezpiecznego korzystania z technologii cyfrowych;
• zmiana w ocenianiu polegająca na skłonieniu się w stronę bliską ocenianiu kształtującemu- informacji zwrotnej dla ucznia i jego rodzica, które wspiera rozwój dziecka, a nie tylko je rozlicza;
• moduły tematczne, które integrują wiedzę z różnych przedmiotów wokół najważniejszych wyzwań współczesnego świata;
• profil absolwenta i absolwentki, który określa obszary rozwoju oraz kierunek, w którym dzieci i młodzież powinny być wspierane na każdym etapie edukacji – od przedszkola, przez szkołę podstawową, aż po szkołę ponadpodstawową.

Ta kompleksowa „reforma krocząca”, wprowadzana jest etapowo od roku szkolnego 2025/2026.

Główne etapy w harmonogramie:

1. 2025 (wrzesień): wprowadzenie nowych przedmiotów – edukacji zdrowotnej w szkołach podstawowych, edukacji zdrowotnej i obywatelskiej w szkołach ponadpodstawowych oraz zmiana podstawy programowej wychowania fizycznego.
2. 2026 (wrzesień): wejście w życie nowych podstaw programowych w przedszkolach oraz w klasach I i IV szkoły podstawowej.
3. 2027: rozszerzenie reformy na szkoły ponadpodstawowe – licea, technika, szkoły branżowe.
4. 2031–2032: pierwsze egzaminy ósmoklasisty i maturalne (licea – 2031, technika – 2032) w nowej formule.

W szkoleniu wzięło udział 15 nauczycieli.

Panie dyrektorki oraz prowadząca dziękują wszystkim za wspólny czas, przyjazną atmosferę i możliwość wymiany zdań.

                                                                            doradca metodyczny                                                                                  Danuta Haller