26 maja 2026 r. w Szkole Podstawowej im. Jana Markiewicza w Orzeszkowie odbyła się szkoleniowa rada pedagogiczna mająca przybliżyć nauczycielom kwestie związane z nową podstawą programową.

Pani dyrektor Ewa Maćkowska wraz z doradcą przywitały wszystkich życząc, aby każdy obecny na radzie nauczyciel z optymizmem przyjął zmiany, które czekają nas od nowego roku szkolnego.

Rada pedagogiczna została poprowadzona przez panią Danutę Haller – doradcę metodycznego nauczania języka polskiego w Powiatowym Ośrodku Doskonalenia Nauczycieli w Wołowie.

Podczas szkolenia omówione zostały następujące zagadnienia:

1. Kalendarz Reformy 2026.
2. Kluczowe założenia nowej podstawy programowej.
3. Podstawa programowa jako punkt wyjścia do kształtowania kompetencji fundamentalnych i przekrojowych uczniów oraz budowania ich sprawczości.
4. Profil absolwenta, absolwentki.
5. Doświadczenia edukacyjne- moduły tematyczne oraz tydzień projektowy jako elementy organizacji procesu uczenia się i integracji treści kształcenia.
6. Ocenianie wspierające rozwój ucznia, w tym rola informacji zwrotnej
   i monitorowania postępów w uczeniu się.
7. Wychowanie i profilaktyka jako spójne elementy codziennej pracy szkoły wspierające rozwój uczniów i dobrostan społeczności szkolnej.

Celem prowadzącej było uświadomienie nauczycielom zmian, które niesie obowiązująca od 2026/2027 Reforma Kompas Jutra. Jest to największa od lat, stopniowo wprowadzana zmiana w polskim systemie edukacji, kładąca nacisk na kompetencje przyszłości. Odchodzi ona od pamięciowego uczenia się na rzecz praktycznych umiejętności, pracy projektowej oraz nowoczesnych technologii.

Reforma26 edukacji to strategiczna, etapowa zmiana, która ma uczynić polską szkołę nowocześniejszą, bardziej przyjazną i efektywną. Kluczowe cele to wspieranie rozwoju uczniów, ułatwianie pracy nauczycieli, zaangażowanie rodziców i wzmocnienie roli szkół jako instytucji wychowawczej i edukacyjnej. Dzięki zmianom w edukacji absolwenci polskich szkół będą przygotowani do życia w zmieniającym się świecie. Ważnym zadaniem szkoły jest nie tylko przekazywanie wiedzy, ale także budowanie poczucia odpowiedzialności za własny rozwój i podejmowane decyzje. Reforma stawia na kształtowanie sprawczości, która w dorosłym życiu pomoże osiągać sukcesy. Dążeniem polskiego systemu oświaty jest, by uczniowie lepiej czuli się w szkole, a dzięki wsparciu nauczycieli, poznawali swoje mocne strony i umieli korzystać ze zdobytej wiedzy.

Nauczycielom przedstawione zostały główne założenia i nowości reformy, do których należą:

• „odchudzenie podstawy” tj. usunięcie nadmiaru pamięciowego i skupienie się na umiejętnościach przekrojowych oraz logicznym myśleniu;
• tydzień projektowy – nowe podejście umożliwiające uczniom realizację długoterminowych projektów i zdobywanie doświadczeń edukacyjnych zamiast tradycyjnych lekcji;
• informatyka i technologia, w tym obszarze wybrzmiewa postulat ograniczenia nadmiaru ekranów na rzecz bezpiecznego korzystania z technologii cyfrowych;
• zmiana w ocenianiu polegająca na skłonieniu się w stronę bliską ocenianiu kształtującemu- informacji zwrotnej dla ucznia i jego rodzica, które wspiera rozwój dziecka, a nie tylko je rozlicza;
• moduły tematyczne, które integrują wiedzę z różnych przedmiotów wokół najważniejszych wyzwań współczesnego świata;
• profil absolwenta i absolwentki, który określa obszary rozwoju oraz kierunek,
  w którym dzieci i młodzież powinny być wspierane na każdym etapie edukacji – od przedszkola, przez szkołę podstawową, aż po szkołę ponadpodstawową.

Profil absolwenta i absolwentki stanowi punkt odniesienia dla twórców polityki edukacyjnej, autorów podstaw programowych, dyrektorów szkół i nauczycieli. Z perspektywy uczniów i ich rodziców określa kluczowe kompetencje i umiejętności, które powinny być rozwijane w trakcie edukacji. To fundament dalszego rozwoju osobistego i edukacyjnego każdego dziecka. Placówki oświatowe zobowiązane są do wspierania uczniów zgodnie z ich indywidualnymi potrzebami i możliwościami, z poszanowaniem ich praw.

W szkoleniu wzięło udział 18 nauczycieli.

Panie dyrektorki oraz prowadząca dziękują wszystkim za wspólny czas, przyjazną atmosferę i możliwość wymiany zdań.

                                                                           doradca metodyczny                                                                                  Danuta Haller