29 października 2025 r. w Przedszkolu Samorządowym nr 1 w Brzegu Dolnym odbyła się szkoleniowa rada pedagogiczna na temat Pomoc psychologiczno-pedagogiczna w przedszkolu.
Została poprowadzona przez doradców metodycznych z Powiatowego Ośrodka Doskonalenia Nauczycieli w Wołowie: panie D. Haller i D. Głuszczyńską.

Podczas szkolenia omówione zostały następujące zagadnienia:

1. Podstawa prawna – Rozporządzenie Ministra Edukacji i Nauki z dnia 22 lipca 2022 (wcześniej z 2016, 2017)
2.  Pomoc psychologiczno-pedagogiczna, a zapisy w statucie.
3. Na czym polega i jak ma cel pomoc psychologiczno-pedagogiczna w przedszkolu.
4. Dzieci ze specyficznymi potrzebami edukacyjnymi, czyli o jakich dziś rozmawiamy?
5. Przyczyny potrzeby objęcia dziecka pomocą psychologiczno-pedagogiczną.
6. Formy udzielania pomocy psychologiczno-pedagogicznej.
7. Dopuszczalne ilości dzieci w grupach w poszczególnych formach zajęć.
8. Zadania nauczycieli i specjalistów pracujących w przedszkolu.
9. Co należy zrobić, gdy rodzice dostarczą do przedszkola orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego? (zadania DYREKTORA i NAUCZYCIELI).
10. Zadania zespołu do udzielania pomocy psychologiczno-pedagogicznej.
11. Indywidualny program edukacyjno-terapeutyczny (IPET)- co powinien zawierać?
12. Wielospecjalistyczna ocena poziomu funkcjonowania ucznia (WOPFU)?- co powinna zawierać?
13. PRZYKŁADY DOKUMENTÓW:
14. IPET,
15. WOPFU,
16. KIPU karta dziecka w ramach pomocy psychologiczno-pedagogicznej,
17. teczka osobowa dziecka,
18. zarządzenie dyrektora o powołaniu zespołu,
19. zawiadomienie rodziców o spotkaniu zespołu.
20. Specyficzne trudności w uczeniu się- kilka wskazówek.

Prowadzące poruszyły również aktualny temat oceny funkcjonalnej, wyjaśniając jej istotną rolę w środowisku przedszkolnym. Ocena funkcjonalna w przedszkolu to proces dostrzeżenia, jak dziecko funkcjonuje na co dzień w różnych obszarach, takich jak poznawczym, emocjonalnym, społecznym i motorycznym. Nauczyciele przeprowadzający obserwację dziecka skupiają się na mocnych stronach, potrzebach i barierach utrudniających rozwój. Stanowi to podstawę do stworzenia indywidualnych programów wsparcia i jest kluczowym elementem edukacji włączającej, zapewniającym dopasowanie metod pracy do konkretnych potrzeb dziecka. W przeciwieństwie do tradycyjnej oceny, która koncentruje się na wynikach, ocena funkcjonalna patrzy na dziecko całościowo.

W szkoleniu wzięło udział 13 nauczycieli przedszkola.

Doradcy dziękują wszystkim za wspólny czas, przyjazną atmosferę i możliwość wymiany doświadczeń.

                                                                                            Doradcy metodyczni

                                                                              Danuta Haller i Dagmara Głuszczyńska

Podczas szkoleniowej RP Pomoc psychologiczno-pedagogiczna w przedszkolu.