W kwietniu br. w związku z 86. rocznicą zbrodni katyńskiej, doradcy metodyczni nauczania historii zainaugurowali cykl zajęć otwartych, przybliżających tragedię polskich oficerów z wiosny 1940 roku. Celem realizowanych w ramach tej inicjatywy lekcji otwartych jest przybliżenie młodym ludziom najtrudniejszych kart naszej przeszłości z wykorzystaniem metod aktywizujących. Podczas zajęć uczniowie pracowali w parach, korzystając z materiałów udostępnionych przez Instytut Pamięci Narodowej. Kluczowym elementem lekcji było prowadzenie samodzielnego śledztwa polegającego na badaniu zawartości skrzynek z przedmiotami znalezionymi przy ofiarach zbrodni. Zadanie było wymagające, ale niezwykle wciągające: każda para otrzymała fotografie skrzynki zawierającej przedmioty znalezione przy ofiarach w dołach śmierci. Analiza guzików od mundurów, resztek listów, pamiątek, monet i drobnych przedmiotów osobistych pozwoliła uczniom samodzielnie rekonstruować losy konkretnych osób. To już nie były bezimienne liczby – dzięki badaniu zawartości skrzynek ofiary zyskały twarze i osobiste historie.
Formuła aktywnego warsztatu badawczego, którą obserwowali zaproszeni nauczyciele sprzyja budowaniu wśród uczniów empatii oraz rozwijaniu ich umiejętności krytycznej analizy źródeł. Zajęcia stworzyły przestrzeń do wymiany doświadczeń oraz refleksji nad warsztatem pracy nauczyciela, a obserwacja zaangażowania uczniów i sposobów pracy z materiałem źródłowym może stanowić inspirację do wdrażania podobnych rozwiązań na własnych lekcjach.

Doradcy metodyczni nauczania historii:
Emilia Buczak, Paweł Feliszek

foto galeria: