18 czerwca 2026 r. w Zespole Szkół Społecznych w Wołowie odbyła się szkoleniowa rada pedagogiczna, której celem było poinformowanie nauczycieli o założeniach nowej podstawy programowej.

Dyrektor szkoły pan Piotr Jasicki wraz z doradcą przywitali nauczycieli życząc, aby każdy z optymizmem przyjął zmiany, które czekają nas od nowego roku szkolnego.

            Rada pedagogiczna została poprowadzona przez panią Danutę Haller – doradcę metodycznego nauczania języka polskiego w Powiatowym Ośrodku Doskonalenia Nauczycieli w Wołowie.

Podczas szkolenia omówione zostały następujące zagadnienia:

1. Kalendarz Reformy 2026.
2. Kluczowe założenia nowej podstawy programowej.
3. Podstawa programowa jako punkt wyjścia do kształtowania kompetencji fundamentalnych i przekrojowych uczniów oraz budowania ich sprawczości.
4. Profil absolwenta, absolwentki.
5. Doświadczenia edukacyjne – moduły tematyczne oraz tydzień projektowy jako elementy organizacji procesu uczenia się i integracji treści kształcenia.
6. Ocenianie wspierające rozwój ucznia, w tym rola informacji zwrotnej i monitorowania postępów w uczeniu się.
7. Wychowanie i profilaktyka jako spójne elementy codziennej pracy szkoły wspierające rozwój uczniów i dobrostan społeczności szkolnej.

Celem prowadzącej było uświadomienie nauczycielom zmian, które niesie obowiązująca od 2026/2027 Reforma Kompas Jutra – największa od lat, stopniowo wprowadzana zmiana w polskim systemie edukacji, która kładzie nacisk na kompetencje przyszłości. Odchodzi ona od pamięciowego uczenia się na rzecz praktycznych umiejętności, pracy projektowej oraz nowoczesnych technologii.

Nauczycielom przedstawione zostały główne założenia i nowości reformy, do których należą:

• „odchudzenie” podstawy tj. usunięcie nadmiaru pamięciowego uczenia się i skupienie się na umiejętnościach przekrojowych oraz logicznym myśleniu;
• tydzień projektowy – nowe podejście umożliwiające uczniom realizację długoterminowych projektów i zdobywanie doświadczeń edukacyjnych zamiast tradycyjnych lekcji;
• informatyka i technologia, w tym obszarze wybrzmiewa postulat ograniczenia nadmiaru ekranów na rzecz bezpiecznego korzystania z technologii cyfrowych;
• zmiana w ocenianiu polegająca na skłonieniu się w stronę bliską ocenianiu kształtującemu – informacji zwrotnej dla ucznia i jego rodzica, które wspiera rozwój dziecka, a nie tylko je rozlicza;
• moduły tematyczne, które integrują wiedzę z różnych przedmiotów wokół najważniejszych wyzwań współczesnego świata;
• profil absolwenta i absolwentki, który określa obszary rozwoju oraz kierunek, w którym dzieci i młodzież powinny być wspierane na każdym etapie edukacji – od przedszkola, przez szkołę podstawową, aż po szkołę ponadpodstawową.

Dzięki zmianom w edukacji absolwenci polskich szkół będą przygotowani do życia w zmieniającym się świecie. Ważnym zadaniem szkoły jest nie tylko przekazywanie wiedzy, ale także budowanie poczucia odpowiedzialności za własny rozwój i podejmowane decyzje. Szkoła ma stawiać na kształtowanie sprawczości, która w dorosłym życiu pomoże osiągać sukcesy. Zgodnie z założeniami reformy należy dążyć do tego, by uczniowie lepiej czuli się w szkole, a dzięki wsparciu nauczycieli, poznawali swoje mocne strony i umieli korzystać ze zdobytej wiedzy.

Reforma26 to także zmiany dla nauczycieli. Jednym z głównych celów wprowadzanych zmian jest ułatwienie i usprawnienie ich codziennej pracy. W ramach Reformy26 nauczyciele dostaną do dyspozycji dobrze przygotowane i spójne podstawy programowe, przewodniki metodyczne, narzędzia m.in. do monitorowania postępów uczniów oraz możliwość udziału w szkoleniach.

W szkoleniu wzięło udział 37 nauczycieli.

Dyrektor oraz prowadząca dziękują wszystkim za wspólny czas, przyjazną atmosferę i możliwość wymiany zdań.

                                                                            doradca metodyczny Danuta Haller